Ирина Мунтяну - эксклюзивное интервью

Что касается моего рабочего дня, то он начинается в пол-восьмого. Но если раньше он заканчивался в пол-третьего дня, то теперь продолжается до пяти-шести вечера. Прихожу домой и продолжаю работать. Одним словом, рабочий день увеличился.

И так каждый день?

Да, кроме воскресенья - суббота тоже рабочая. В школе постоянно что-то проводится. Сейчас, например, олимпиада по румынскому. Много чего происходит, поэтому надо присутствовать.

Сможете ли вы продолжать преподавание в прежнем объёме или от каких-то учебных часов пришлось отказаться?

К сожалению, я вынуждена была сократить свою профессиональную деятельность почти в три раза. Мне пришлось отказаться от многих часов истории и от 5х и 6х классов, которые я взяла в этом году, потому что на посту директора нельзя преподавать на полную ставку. Это очень печально...

Что Вы планируете или хотели бы изменить в лицее? Будут ли какие-то перемены или новшества в лицее в ближайшее время, о которых Вы могли бы рассказать?

Честно говоря, не очень хочется отвечать на этот вопрос, потому что традиционно такие вопросы задают, когда директор находится на своём посту сто дней. Если учитывать, что я только с 8 декабря, то прошло всего сорок. Мне бы не хотелось говорить "Я хочу...", "Я буду..."; вот когда будет что-то сделано, тогда я скажу. А планов мы все можем очень много создать, очень красивых и красочных, но при этом это будут только планы - мы ничего не сделаем. Идей очень много, все витают в воздухе. Конкретного воплощения пока нет. Вот будет готово - я сама позову Вас и покажу и расскажу и проведу.

Расскажите, как обстоят дела со спортивным залом лицея? Есть ли какие-то прогнозы на этот счёт?

Возведён первый этаж, наполовину есть перекрытия первого этажа. Очередной этап финансирования закончен. Выделяет эти деньги мэрия, когда она ещё их выделит - неизвестно. Деньги напрямую перечисляются фирме, которая осуществляет строительство. Освоена примерно четверть средств. Ещё три этапа, но в условиях кризиса что-то прогнозировать сложно. Деньги поступали до 31 декабря 2009 года. Предлагаю Вам показать аудитории, на каком этапе находится строительство...

Вы проучились в школе №53 с первого класса до выпуска в 1984 году. Среди Ваших преподавателей такие легенды лицея, как Татьяна Семёновна Орловская, Лариса Фёдоровна Кодякова, Лариса Мартыновна Сквиренко, Семён Израилевич Штейнберг, Мэри Аркадьевна Браславская. Расскажите, кто из учителей запомнился вам больше за школьные годы.

Вы забыли добавить Александру Александровну Ерёменко, забыли добавить Полину Владимировну Шарикову, Евгению Борисовну Кирьянову. И все они меня учили. То есть у меня действительно были совершенно легендарные учителя этой школы. Наверное, поэтому я сюда и вернулась. Также Людмила Юрьевна (сейчас Корсакова, а ранее - Чурсина) - это тоже мой учитель, это мой классный руководитель. Я думаю, что эти имена говорят о многом, но - честно Вам скажу - я не буду выделять ни одного из преподавателей, потому что все учителя у меня были потрясающие. Сказать о ком-то одном и не упомянуть другого - это будет совершенно несправедливо. Нас учили корифеи, поистине титаны, гиганты мысли и знаний. И я всем благодарна. Я стала такой, какой стала, только благодаря им. Поэтому не буду выделять.

Многие из тех, кто преподавал, когда Вы учились в этой школе, работают здесь и по сей день. Каково Вам работать в одном коллективе со своими учителями, а теперь - ещё и руководить?

Нормально. Потому что я всю жизнь здесь. Когда я пришла работать пионервожатой, я стала общаться со своими учителями, которые учили меня ещё три месяца назад. И тут я стала их коллегой. После института опять сюда вернулась и опять привыкала к тому, что я уже не ученица, а учитель. Так получилось, что жизнь ставит передо мной вопрос вживания в свой же коллектив, но в новом качестве... Это привычно, нормально... То есть я перехода и каких-то проблем в общении не заметила.

Что станет с дисциплинами История Великобритании и История США после ухода Евгении Борисовны?

Этих предметов не будет. С этого года, с 9 по 11 класс, вводится история английской литературы, а в 12м - экономика на английском языке. Прежние два курса перестали на сегодняшний день существовать. Если мы найдём специалиста, восстановим. Но у нас специалиста уровня Евгении Борисовны пока нет.

В 1978 году на студии "Молдова-Филм" вышла криминальная драма "Агент Секретной Службы". В фильме снялись такие звёзды кино как Ирина Мирошниченко, Сергей Иванов, Григоре Григориу. Тогда в возрасте 11 лет Вы тоже приняли участие в съёмках картины. Расскажите об этом.

А это было очень просто... Шёл отбор, нужна была девочка. Моя мама работала на киностудии и случайно узнала об этом конкурсе. Привели меня, фотопробы прошла, потом кинопробы. Поскольку я танцевала в то время и была достаточно артистичной, меня взяли. Нас было шесть человек, я попала в героини. Посмотрела... Ну, снималась... Но это скучно! Да, была поездка - во Львове мы снимали очень интересные кадры, в Кишинёве? в павильоне на киностудии... Но благодаря моим учителям истории - Куртевой Евгении Александровне и Кирьяновой Евгении Борисовне - я чётко знала, что я буду историком. А профессия актёра мне показалась очень скучной. Режиссёр говорит: "Мотор! Сделай вот так, на этом кадре пусти слезу..." Лук подсунули - заплакала. Мне показалось, что это совершенно не интересно, настолько оно всё искусственно и ненатурально.

Кстати, потом ещё был эпизод в каком-то фильме Дербенёва о школе, где ради двух минут я очень долго сидела и ждала - часа два. Это окончательно мне подсказало, что роль актёра не для меня. Вообще я не поняла... У нас тогда был автодром, лунапарк приезжал чешский. Много каталась на машинках на автодроме, бесплатно. Накаталась на всю оставшуюся жизнь. И поняла, что каждый должен заниматься своим делом. Актёром бы я была плохим, очень плохим. Хотя предлагали.

Кем Вам доводилось работать прежде, чем Вы стали учителем?

А у меня очень скучная биография. С точки зрения профессий - их только две: старшая пионервожатая и учитель истории. Ну и сейчас третья - директор. А так - очень насыщенная школа была. Моя мама очень беспокоилась, чтобы у меня абсолютно не было свободного времени, чтобы я не занималась ерундой. Я ходила на плавание, занималась танцами, балетом, с 6-го класса занималась стрельбой из лука, стала мастером спорта. Потом уже поступила в институт. Всё моё детство - это бесконечно с тренировки на репетицию, с репетиции на тренировку, на учёбу. Так что профессий мало. А знаний много.

Как Вы оцениваете влияние цифровых и мобильных технологий на качество обучения (мультимедиа-устройства, ноутбуки, мобильные телефоны)? Как Вы в целом оцениваете Интернет в качестве фактора развития детей школьного возраста?

Интернет - это и благо, и зло. Если у человека есть разум, он должен понимать, что жизнь не только в интернете. Если он разумно пользуется интернетом, ему гораздо легче готовиться. Я - сторонник интернета, но при условии, что он не занимает голову 24 часа в сутки. Если разумно пользоваться интернетом и знать те сайты, которыми пользуются разумные люди, то интернет - это помощник, учитель. Например, если спросить меня, то у меня есть любимые сайты. Есть чудесный Санкт-Петербургского университета, кафедры Древнего Мира исторического факультета. Там есть совершенно потрясающие книги. Благодаря интернету я с этими книгами познакомилась, и говорить, что интернет - это зло, я не могу.

С другой стороны, откровенно говоря, там есть совершенно дурацкие игры, которые затягивают со страшной силой. Разумом понимаю, что это зло, но очень притягательное. Я как взрослая, конечно, понимаю и могу оторваться, а дети подсаживаются очень серьёзно. Это опасно. Но если сохранять разумный компромисс (что в принципе невозможно, честно говоря), интернет - это хорошо.

Что касается мобильных телефонов, они нужны. Но я боюсь показаться старой "грымзой" но... На мой взгляд мобильный должен быть мобильным: звонить, обмениваться SMS и больше ничего. Я сторонник специализации. Если ты хочешь сфотографировать, то это должен быть фотоаппарат хорошего качества. Если ты хочешь послушать музыку, то это должен быть плеер - механизм для прослушивания музыки. Если ты хочешь снимать на камеру, это должна быть хорошая видеокамера. Хотя, сейчас говорят, что мобильные телефоны достигли такого уровня развития, что там и музыка замечательная, и фотографии замечательные... И фотоаппарат, которым вы сейчас пользуетесь в качестве видеокамеры, тоже даёт хорошее изображение... Но я сторонник специализации. И с точки зрения учителя мне не очень нравится, что в телефонах есть выход в интернет. И на контрольных или на самостоятельных работах, делая вид, что они смотрят, который час, они проверяют информацию в интернете. Или пишут друг другу, или делают фотографии вопросов и пересылают, и тут же делают фотографии ответов... Это, конечно, мне не нравится. Но забавляет.

Скажите, как Вы боретесь с мобильным беспределом? Звонки мобильных телефонов среди уроков, переписки... Как Вы с этим боретесь? Какова политика школы в отношении использования мобильного телефона?

Это эпидемия, остановить её очень сложно. Я бы даже попросила слушателей, зрителей и посетителей музея помочь нам советом, вспомнить недавние годы и рассказать нам о способах использования подсказок, чтобы мы о них знали. Поделитесь опытом, может мы чего-то ещё и не знаем... Возможно, Вы сможете дать совет, как с этим бороться. А я не знаю. как с этим бороться. Хотелось бы знать. Но по-моему, никто в мире не придумал способ борьбы с мобильными телефонами и SMS. Всем в карман не заглянешь... Конечно, можно просить. У кого совесть есть - тот слушает. Хотя должна сказать, что воспитанный человек не будет пользоваться мобильным телефоном на уроке. Но не всем дано это понять...